Det er stadig mer fokus på vurdering av læreres resultater, men det finnes lite tilgjengelig forskning på området. Forfatteren hevder i denne boken at man bør se på lærervurdering som en del av et undervisnings- og kunnskapssystem som på en gjennomtenkt måte fremmer lærernes undervisningskompetanse. Boken henvender seg til nasjonale og lokale beslutningstakere, skoleledere og lærere. Omtalen er utarbeidet av BS.
