Denne boken baserer seg på et forskningsprosjekt der forskere har sett på hvordan forskjellige læringsrussuser brukes av elever og studenter og hva slags innvirkning dette kan ha for en vellykket skriving. Boken inneholder en rekke refleksjoner og råd for hvordan en kan arbeide med å gi elever og studenter skrivekompetanse. Boken retter seg mot forskere og studenter innen lærerutdanningen. Den kan også være til nytte for lærere i den videregående skolen.
